O que dizem os participantes
Relatos de quem passou pelos programas da Tribuna Sul — em formatos e momentos diferentes, mas com a mesma estrutura de prática e retorno.
Página inicialanos de atividade
participantes formados
avaliação média dos programas
equipes escolares acompanhadas
Depoimentos
Relatos coletados ao final de cada programa, entre julho e agosto de 2025.
Ana Oliveira
Salvador, BA — Fundamentos da Tribuna
"Eu tinha dificuldade com a parte de perguntas — sabia o que queria dizer mas perdia o fio na hora que alguém interrompia. As últimas duas semanas do programa foram bem focadas nisso. O retorno oral depois de cada rodada ajudou a entender o que estava acontecendo."
Agosto de 2025
Ricardo Melo
Salvador, BA — Série de Fórum Público
"A troca de dossiê antes das rodadas muda a dinâmica. Você chega preparado, mas sabe que o outro lado também está. O formato é exigente, mas é o que aproxima da situação real. A ficha de adjudicação é detalhada — não é um comentário genérico."
Julho de 2025
Camila Santos
Professora — Coaching de Temporada
"A oficina de adjudicação para professores foi o que mais me surpreendeu. Eu acompanhava os treinos mas não entendia os critérios direito. Depois da oficina ficou mais fácil dar retorno para os alunos entre as sessões."
Agosto de 2025
Lucas Ferreira
Salvador, BA — Fundamentos da Tribuna
"O sistema de fichas parecia simples mas faz diferença na hora de organizar o que você vai falar. Nas primeiras semanas eu dependia bastante das fichas. Por volta da sétima semana já conseguia estruturar sem elas na maior parte do tempo."
Julho de 2025
Patrícia Barbosa
Salvador, BA — Série de Fórum Público
"Gostei da reunião de planejamento individual. Tive uma no segundo mês e outra no quarto. Não é muito tempo, mas dá para discutir pontos específicos do seu caso com a coordenadora sem tomar o tempo da turma. Isso foi útil."
Agosto de 2025
Marcos Vieira
Coordenador escolar — Coaching de Temporada
"O relatório de fim de temporada é algo que a gente usa nas conversas com a gestão da escola. Tem os dados de participação, evolução por aluno e recomendações para o ano seguinte. Facilita muito a continuidade do programa dentro da escola."
Julho de 2025
Relatos em detalhe
Da dificuldade com perguntas ao Fórum Público — percurso de dois programas
PONTO DE PARTIDA
Uma participante chegou ao Fundamentos da Tribuna sem experiência prévia em fala pública formal. Tinha facilidade com a parte escrita do argumento, mas perdia a estrutura ao ser questionada durante uma fala.
COMO A ESCOLA TRABALHOU
O programa dedicou as últimas três sessões a exercícios de resposta em tempo real. O retorno após cada rodada identificou os momentos em que a estrutura desaparecia. As gravações de áudio permitiram revisar esses momentos entre as sessões.
RESULTADO
Ao final do Fundamentos, a participante ingressou na Série de Fórum Público na temporada seguinte. No relatório de adjudicação do segundo mês, o condutor registrou que a gestão de perguntas tinha passado de ponto fraco a ponto neutro.
"Não esperava que uma gravação de áudio pudesse ser tão útil. Ouvir a própria voz e identificar onde eu perdia o fio foi diferente de qualquer retorno verbal."
Equipe escolar de segunda ano para finalistas regionais — temporada 2024
PONTO DE PARTIDA
Uma escola da rede estadual com equipe de doze alunos, sendo a maioria em seu primeiro ano de competição. Os professores acompanhantes tinham pouca familiaridade com os critérios de adjudicação usados nas competições regionais.
COMO A ESCOLA TRABALHOU
O coaching incluiu treinos semanais e duas oficinas de adjudicação para os professores nos meses 2 e 5. O arquivo de pesquisa foi construído ao longo dos oito meses com os alunos, não entregue pronto.
RESULTADO
A equipe chegou às semifinais do torneio regional em sua primeira temporada completa. O relatório de fim de temporada identificou três oradores com desenvolvimento acima da média e sugeriu a continuidade do programa no ano seguinte.
"A oficina de adjudicação mudou a forma como eu assisto os treinos. Antes eu via o que era bom ou ruim de forma geral. Depois comecei a entender os critérios e consegui dar retorno mais preciso para os alunos."
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